このノートが参考になったら、著者をフォローをしませんか？. 4 ． 詩「初恋」の「 明 るさ」は、藤村詩の中でも 異例 のもの、「 奇跡 」的に生まれた作 品 。 （岡田） など。 2．「『初恋』語釈」（倉田良成） まだあげ初めし前髪の 普通 の文なら「まだあげ ざ りし前髪」とあるべきところ。 国語表現ゼミナール. 国語の教科書などでも、おなじみの詩ですね。. 橋本崇 山内良子 吉村沙千. まだあげ初めし前髪の…今でも覚えている中学生で習った中で一番好きな詩です ( ´ ` )ﾉ ♡. 於大阪教育大学柏原キャンパス. の記事では詩の種類や読み方について説明していきます。 詩は表現などが分かりづらくてニガテだという人も多いと思います。入試問題として出てくることは決して多くないですが、中学校によっては毎年必ず出題されることもあります。しっかりと対策して本番に備えましょう。 初恋挨拶 ・詩の学習を通して、作者の思いを読み取 り、自らの生き方を見つめる。 ・詩に込められた作者の思いや、用いられている表現技法を理 解することができる。 故郷 ・場面や登場人物の設定、情景描写、心情 表現に着目して、内容を捉える。 テスト問題を作る準備をしている先生方や、テスト対策をしている生徒の皆さんは、ぜひ参考にしてみてくださいね。, 「束ねないでください／わたしは稲穂／秋　大地が胸を焦がす／見渡すかぎりの金色の稲穂」とありますが、この部分で読者の想像する情景はどう変化するか説明しなさい。, 「こまめにけりをつけないでください」とありますが、なぜ、けりをつけないでとお願いしているか、説明しなさい。. 情報を正確に聞き取ろう. 『一握の砂』の石川啄木の短歌から、これだけは読んでおきたい石川啄木の名作を8首選び、わかりやすい現代語訳をつけました。『一握の砂』の特徴と啄木と短歌のかかわり、短歌の解説を記します。 季節のしおり 春・夏・秋・冬. この詩の中で、達治は「旅人」や「頬白」に仮託して自分自身を表現しているのかもしれない。とすれば、この四行詩は作者自身の何らかの離別を悲しむ、とても侘びしい抒情詩なのであろう。 第38回大阪教育大学国語教育学会. 詩の種類と表現技法 詩の種類と表現技法 ・pdfのダウンロード（詩の種類と技法） （全2ページ） ・指導用の教材として利用される場合は、生徒に教材を渡しっぱなしにして済まさず、暗記させたうえで口頭テストを実施するなど、生徒にとって有効な活用法をご考慮願います。 古典芸能. それで、「少年老いやすく学なりがたし」の年齢になって、一行ずつ言葉の意味を検証する試みをしてみたのです。. ところで、久々に読み返したのですが、初恋というにはあまりにも色っぽい詩です。. 初恋 島崎藤村 詩. 文語表現や表現技法について、詩中での意味をつかませる。 詩の構成や大まかな内容をつかませる。 視点② 課題設定の工夫 初恋について、自分の経験や思いと比較しながら場面を想像させる。 ④ 12 風鐸のすがたしづかなれば 5 9. 作品. 翳〔かげ〕りなきみ寺の春をすぎゆくなり. おくのほそ道. わが身の影をあゆまする14 甃のうへ 4 8 5 ア音. 島崎藤村の初恋について 中学生にこの詩の問題を解いてもらうのですが、その中にこのような問がありました。 楽しき恋の盃を君が情に酌みしかな とありますが、ここから われ のどんな様子 が分かります … 表現技法を覚えているかを確かめる問題は、先生からすれば作りやすいです。 この詩には様々な表現技法が散りばめてあるので、生徒はどの部分が聞かれても答えられるようにしましょう。 [ad#co-3] ③言葉の選択についてのテスト問題 三回生. 優月. み寺の甍〔いらか〕みどりにうるほひ. 故事成語. 【詩】 直喩と隠喩の意味 【詩】 口語自由詩などの意味 【詩】 比喩（ひゆ）の区別 【詩】 表現技法の見分け方 【詩】 体言止めと倒置法の区別 【詩】 対比の関係を見つけるコツ 【短歌・俳句】 短歌の「句切れ」の見分け方 13 ひとりなる 5. 「初恋」を収めた藤村の処女詩集『若菜集』は明治30年8月に刊行された。日清戦争終結から2年5カ月。 島崎藤村 「初恋」 島崎藤村の「初恋」が昔から大好きです。 この時期林檎がたくさん並ぶのを見ると ふと頭に 「まだあげ初めし…」 と詩が流れてきます。 光村図書1年. 2．指導事項表現の仕方や文章の特徴に注意して読むこと。（C読むことウ） 3．単元名・教材詩を味わう 「初恋」島崎藤村 4．単元について （1）単元観 本教材は，中学校の教科書の中では数少ない文語で書かれた詩である。教材の多くが口語で書か でも、あらためて詩をながめた時、詩の言葉の意味も正確に理解しないまま、今日まで口ずさんできたことに気がつきました。. 表現技法は、詩や短歌・俳句の単元で習うことが多いのですが、これらの技法は詩・短歌・俳句に限りませんのでしっかり覚えておくようにしましょう。 ここでは、詩の種類や各表現技法の内容を覚えやすいように、できるだけ短い説明にしてあります。 毎週水曜日にお送りする、コラム「本という贅沢」。今月のテーマは「転換」。 相次ぐ新型コロナウイルスの感染確認。明るい未来が語れなくなり、つい心はささくれがちです。今回取り上げるのは、そんな我々に響く言葉を紡いだ1冊。書籍ライターの佐藤友美（さとゆみ）さんが紹介します。 国語の授業で詩を扱う時間はあまり多くありません。散文と違い、少ない情報量で正しく読み取るためには詩の表現技法を理解することが重要です。どんな表現技法があるのか、子供へどう教えればいいのか。例文を用いて解説します。 論語. 風鐸〔ふうたく〕のすがたしづかなれば. ひとりなる. 中学校教科書掲載詩の分析. ちょっと立ち止まって. 本詩「生きる」は全体が5連から成っています。5連の詩句の中には頭韻 や脚韻の個所があちこちにみられます。これらの繰り返しが、この詩の音声 表現にこころよい響きとリズムを与えています。 この記事では、中学国語の授業で勉強する「私を束ねないで」（新川和江の詩）について解説します。, 指導案を考えている先生や、テスト対策の準備をしている生徒の皆さんはぜひ参考にしてみて下さい。, 詩を題材にした授業では作者の思いを読み取りながら、詩の独特の表現技法を読み取ることがポイントになります。, 「私を束ねないで」は詩の表現技法として「繰り返し」が多用されているのが特徴的ですね。, この作品に作者がこめた思いを理解するために、まずはこの詩に見られる繰り返しのパターンを図式化してみましょう。, 最初の３連は上のようなパターン、最後の２連は、「Bのように　Cのように」の部分が変則的になり、２回目の「Aしないでください」に当たる部分ではAが言い換えられています。, 「束ねる」「止める」「注ぐ」「名付ける」「坐りきりにさせる」「区切る」「けりをつける」, 動きや変化を「自由」ととらえれば、詩のタイトルは、「私の自由や個性を奪わないで」という作者のメッセージを込めたものと考えることができます。, 「私を束ねないで」の指導案を作成する際には、次のようなポイントを押さえてください。, それと対比されるように、B、Cの部分には動きや変化、個性のないもの、つまりすでに生命を失ったものや、固定化されたありきたりなものが入ってきます。, 「稲穂、羽撃き、海、風、終わりのない文章」は、それぞれ「束ねる、止める、注ぐ、坐りきりにさせる、けりをつける」と対応しています。, しかし、第１連の最後の２行を見てみると、作者は、大地一杯に実った稲穂が風にそよいで波のように動いている様子をイメージしていることが分かります。, ちなみに、それぞれの連の最後の２行（Dの説明部分）には、「見渡すかぎり、こやみなく、とほうもなく、はてしなく」など、無限を感じさせる言葉が使われています。, 生徒の立場で、例えば「○○さんはいい子」と名付けられてしまうことを考えてみましょう。, 「○○な子」と名付けられた時点でその名前に私たちは縛られ、名付けによって個性が奪われてしまいます。, 一年間の国語の授業で、詩を題材にするのは、一、二回だけですから、貴重な機会といえますね。, その貴重な機会に合わせた問題が予想できるので、テスト出題の準備をしておきましょう。, すでに何度か確認していますが、この詩では「同じパターン」が繰り返され、詩全体のリズムを作る役割を果たしています。, 具体的には、各連の書き出しの「わたしを～～ないで」など、同じ形が繰り返されていますね。, また、各連の２行目、３行目は、「～～のように」という形を２回繰り返してリズムを作っています。, ちなみに、第３連までまったく同じように繰り返されてきたパターンが最後の２連で変則的になることで、さらに読み手の印象に残る効果を生み出しています。, 反復法には、強調したい部分で変則的なパターンを組み合わせることで、その変則的な部分を際立たせるという効果もあるのです。, 「～のように」など、例えであることを明示する言葉と一緒に使われる比喩を、「直喩」といいます。, 作者が嫌う、「束ねる」などの対象となるものには、基本的にこの直喩が使われていますね。, 「～のように」といった言葉を使わずに言い切る形になるので、非常に強い印象を与えます。, 他にも、「大地が胸を焦がす」の部分には、大地を人間のように例える「擬人法」が使われています。, 稲穂の他にも、「わたしは～～」の部分では、上で説明した隠喩＋体言止めを使っています。, この詩では、隠喩＋体言止めという言い切りの形から、作者の強い気持ちを感じ取ることができます。, 「束ねる」という言葉の次に「稲穂」と来たら、読者はまず手につかめるくらいの稲穂を想像すると思います。, その情景の広がりによって、読者は作者の願うダイナミックな世界へと誘われていくのです。, この詩には様々な表現技法が散りばめてあるので、生徒はどの部分が聞かれても答えられるようにしましょう。, 詩は言葉の芸術ですから、言葉についてのセンスを日頃からどれくらい磨いているかがポイントになります。, 一番いいのは、簡単な詩を自分で作ってみることですが、いきなり自分で詩を書くことは簡単ではありません。, 自分で作ってみるからこそ、言葉選びの大変さに気づき、プロに詩人のすごさを知ることで詩の味わいが深まります。, ここでは「私を束ねないで」の形式を使った詩を作る練習なので、「限定的、固定的」なイメージの言葉とその具体例を思いつけるかどうかが鍵となります。, 各自で考えてみた後で、グループで意見を出し合うと、より新しい発見につながることでしょう。, 詩を題材にしたテーマで勉強する機会はなかなかありませんから、貴重な機会といえるでしょう。, 本文で紹介した詩の表現技法の解説などを通して、生徒たちが詩を身近に感じたり、自分で作ってみようという気持ちになったりできるように指導方法を工夫してみてくださいね。, この記事では、国語教材の「君は最後の晩餐を知っているか」の授業内容について解説します。 このノートについて. 詩 思いや発見をリズムに乗せる 言葉発見④ 比喩・倒置・反復・対句・体言止め 読み方を学ぼう 5 詩の表現技法 それだけでいい 杉みき子 漢字を身につけよう 文法の窓2 単語の類別・品詞 行事案内リーフレット 1 必要な情報をわかりやすく伝える 叙景詩の仕掛けが用いられているので、ここで取り上げた。 1・2連の否定表現「水を吹かなくなりました」「水を吹かない」のリフレインが、噴水ならば当然そうであるべき状態からの「欠落感」を暗示し … 「初恋」は、詩集『若菜集』に収められています。. 廂〔ひさし〕々に. わが身の影をあゆまする甃〔いし〕のうへ. 岐阜県生まれ. 9 翳り なきみ寺の春を10 すぎゆくなり 5 7 6. 2002年11月30日. 表現の特徴を捉え、リズムを感じながら音読する。 ・詩『初恋』（教科書p.124）をリズムに合わせて音読する。 ・詩『初恋』を、現代語訳を頼りに詩中の内容を捉える。 アの① エの① オの① 活動の観察 3 効果的な言葉の使い方に注意して詩を読む。 私は読解の授業で、昔話以外に、歌の歌詞を使って、授業をすることがあります。やっぱり、毎回、毎回、昔話だけでは、マンネリ化してしまい、学生も飽きてきてしまいますので、授業にメリハリを付けるためにも、１ヶ月に１回ぐらい歌の歌詞の読解の授業をするようにしています。ということで、今日は、歌の歌詞を使った読解の授業を紹介したいと思います。 （注）① 甃 屋根の瓦。. 気軽に新しいノートをチェックすることができます！. 廂々に 7. み寺の11 甍みどりにうるほひ 7 8 イ音. まだあげ初（そ）めし前髪の 林檎（りんご）のもとに見えしとき 前にさしたる花櫛（はなぐし）の 花ある君と思ひけり やさしく白き手をのべて 林檎をわれにあたへしは 薄紅（うすくれない）の秋の実に 人こひ初めしはじめなり わがこゝろなきためいきの その髪の毛にかゝるとき たのしき恋の盃を 君が情（なさけ）に酌（く）みしかな 林檎畑の樹（こ）の下に おのづからなる細道は 誰（た）が踏みそめしかたみぞと 問ひたまふこそこひしけれ 三好達治『大阿蘇』と、島崎藤村『初恋』を授業で取り上げる。その中で、詩の創作をやってみた。 まず、1時間は詩の概説。詩の形式や表現技法について。そして、「平和」をテーマに思いつく言葉をできるだけたくさん挙げさせる。 この作品は、絵画の評論文を読むときのポイントや、文章全体がどういった構成で作られているのかといったことに注目しながら読むと理解が進むでしょう。 をりふしに8 瞳をあげて 5 7. 詩の表現技法 それだけでいい 「岩が」「初恋」「さくら（独唱）」などの詩や 小説，短歌・俳句を読むとき 情景描写 トロッコ 「故郷」「おくのほそ道」「高瀬舟」などの物 語や小説，詩，随筆を読むとき 要約 意味と意図 「砂山の砂に腹這ひ初恋のいたみを遠くおもい出づる日」の石川啄木の短歌集「一握の砂」の代表作品に読みやすい現代語訳を付けました。語の注解、表現技法や句切れ、解釈や鑑賞のポイントをあげて解 … 『初恋』が発表されたのは、明治29年。今から100年以上前のことです。この詩は、少年の初々しい恋心を美しい言葉で描き出しています。恋の相手は、日本髪を結い始めたばかりの少女です。 光村図書 国語3年のノートです。 鑑賞文 左→右です というふうに読んでいってください 学年: 中学3年生, キーワード: 島崎藤村,初恋,俳句,鑑賞文,季語,二物衝撃,表現技法 「中学校教科書掲載詩の分析」. ダイコンは大きな根？. 私は読解の授業で、昔話以外に、歌の歌詞を使って、授業をすることがあります。やっぱり、毎回、毎回、昔話だけでは、マンネリ化してしまい、学生も飽きてきてしまいますので、授業にメリハリを付けるためにも、１ヶ月に１回ぐらい歌の歌詞の読解の授業をするようにしています。ということで、今日は、歌の歌詞を使った読解の授業を紹介したいと思います。, 今日紹介する歌の歌詞はＡＫＢ４８の「７時１２分の初恋」です。こちらの歌詞は女の子の淡い初恋の気持ちを綴った歌詞です。ですから、女子学生はきっと共感しながら、読解の授業を受けてくれると思います。また、恋って、やっぱり素敵だなとも思ってくれるでしょう(笑)。一方、男子学生は一度で良いから、女の子にこう思われてみたいと思うことでしょう(笑), の流れです。ただ、１つ違うのは最後にみんなで歌を歌うことです。中国の学生はみんな結構歌好きで、歌も上手です。ですから、一生懸命歌ってくれます。また、教えた歌がもとで、パーティーの余興などで、教えた歌を歌ってくれたりすることもあります。こちらの歌の場合ですと、歌ばかりではなく、振り付けも入れて、披露してくれるかもしれません(笑), ⑤主人公の女の子は毎日どの車両に乗っていると思いますか。それはどうしてだと思いますか。, ⑨どうして主人公の女の子はたった２０分の短さで男の子と目と目が合わなくても楽しいデートだと思っていると思いますか。, ⑩主人公の女の子は帰りはいつも男の子と会えていると思いますか。どうしてそう思いますか。, ⑪○○さんも、こういう一目惚れの経験をしたことがありますか。それはいつのことでしたか。どういう状況でしたか。, 歌の歌詞の場合、質問の正しい答えというものはありませんので、学生に自由に考えや意見を言ってもらうと良いです。特に⑫と⑬の質問はいろいろな考えや意見が出てくると思いますので、その考えや意見をもとに、討論やディベートに持って行くこともできます。, 歌の歌詞を選ぶときは歌の歌詞にストーリー性があるものを選ぶと良いと思います。特に、大学時代は青春時代の真っただ中ですので、恋愛ソングが良いと思います。その中でも、片想いを扱ったものが良いと思います。, なぜなら、中国の学生は結構恋愛にウブですので、片想いの歌の歌詞を読解させることによって、勇気づけたり、励ましたりすることができるからです。, この秋元康さんの歌詞も、女の子のとても甘酸っぱい初恋の気持ちがよくわかりますので、その気持ちをみんなで共有することができます。やっぱり、さすがは秋元康さんです。秋元康さんは男性なのに、まるで女の子の代弁者のようです(笑), こちらはＪＫＴ４８の『７時１２分の初恋』バージョンです。個人的には中国語バージョンよりもインドネシア語バージョンのほうが聞き心地が良いように思いますが、みなさんはいかがでしょうか。. 李智恵 臼田曜子 辰巳陽子.

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